Ministeri d'Educació de Finlàndia: Millora del la Direcció Escolar


A final del 2005 l'Organització de Cooperació i Desenvolupament Econòmic (OCDE) va llançar el programa Improving School Leadership (Millora de la Direcció Escolar, també conegut per les sigles en anglès ISL). L'objectiu del projecte és facilitar als polítics informació i elements d'anàlisi que els ajudin a formular i implantar polítiques de direcció escolar que millorin l'efectivitat de l'escola. El present treball és l'informe d'antecedents de país corresponent a Finlàndia per al programa ISL de l'OCDE. Per a l'elaboració de l'informe, el Ministeri d'Educació va crear un equip de direcció d'àmplia base que representava les escoles de Hèlsinki (senyora Mervi Willman i senyora Eija Säilä) i Järvenpää (senyor Atso Taipale), l'Associació Finlandesa d'Autoritats Locals i Regionals (senyor Gustav Wikström), la Universitat de Jyväskylä (senyor Jukka Alava), el Consell Nacional d'Educació (senyora Kristiina Haavisto i senyor Heli Kuusi) i el mateix Ministeri d'Educació (presidenta, senyora Eeva-Riitta Pirhonen, senyor Heikki Blom i senyor Aki Tornberg).
Ministeri d'Educació de Finlàndia: Millora del la Direcció Escolar


 

L’equip de direcció es va reunir sis vegades de març a desembre del 2006. Aquest informe és el producte de l’esforç conjunt dels seus membres. L’equip va decidir ampliar la perspectiva i sol·licitar els coneixements especialitzats de terceres parts interessades durant l’elaboració de l’informe de país. L’esborrany de l’informe el va redactar el Ministeri d’Educació d’acord amb les polítiques traçades per l’equip de direcció. A més, l’informe es va enriquir amb sondeigs i estudis recents relatius als professors, els directors i les necessitats de formació en el lloc de treball. L’Institut d’Estadística de Finlàndia va recopilar dades exhaustives sobre els professors al llarg de l’any 2005. La major part de les dades estadístiques presentades en aquest informe es basen en aquest material. L’informe de país de Finlàndia examina els líders escolars en l’ensenyament primari i també en general i en el nivell superior de caràcter vocacional de l’ensenyament secundari. L’educació i la formació per a adults i els professors que treballen en aquest sector van ser exclosos de la present anàlisi a fi de complir amb el marc de referència del projecte de l’OCDE.

 

 

Compartir aquesta notícia

És obligatori estar registrat per comentar.

Fes clic aquí per registrar-te i rebre la nostra newsletter.

Fes clic aquí per accedir.

Utilitzem cookies 🍪 pròpies i de tercers per a fins analítics i per mostrar-te publicitat personalitzada o a partir dels teus hàbits de navegació. Pots acceptar totes les cookies polsant el botó “Acceptar”; no obstant això, pots visitar la configuració de cookies al teu navegador per proporcionar un consentiment controlat. Pots canviar la configuració o obtenir més informació consultant la Política de Cookies.