16/01/2012 | Madrid. El Club de Direcció Pública ESADE Alumni va organitzar una visita al cor del Palau, on es va poder comprovar la reforma de forma exclusiva, accedint a dependències no obertes normalment al públic: el nou Salón de Plenos, el Patio de Cristales, les noves instal·lacions culturals, la sala de control de seguretat, etc.
Un dels reptes principals del Servei d’Educació de Catalunya és comptar amb una funció directiva capacitada per exercir les responsabilitats que li atorga la nova Llei d’educació de Catalunya. ESADE té una llarga tradició en la formació directiva, tant en el sector privat com en el sector públic. Per aquest motiu, vol posar la seva experiència al servei de la formació dels directors i les directores dels centres educatius.
Als països llatinoamericans, hi ha un discurs molt arrelat sobre la necessitat de disposar de segments directius molt professionalitzats i capacitats per encarar la tasca complexa d’administrar la cosa pública. No obstant això, hi ha pocs governs de la regió que hagin establert i mantingut polítiques d’enfortiment de l’alta direcció, així com ben pocs estudis que tractin sistemàticament aquesta problemàtica.
![Saz-Carranza, Ángel. “The Quest for Public Value” [La recerca del valor públic]. A: Public Administration Review, vol. 72, núm. 1, pàg. 152-153, gener-febrer de 2012](https://esadepublic.esade.edu/media/getAnnex/889)
Ressenya del llibre: John Benington i Mark H. Moore (ed.), Public Value: Theory and Practice (Londres: Palgrave Macmillan, 2011).
L'alcalde de Barcelona exposa als socis del programa PARTNERS les línies estratègiques i les actuacions principals en matèria de col·laboració publicoprivada en la gestió de la ciutat i en relació a la seva àrea metropolitana.
Ponència presentada en el seminari internacional “European Regulatory Governance: Developments and Change” [Governança reguladora europea: desenvolupaments i canvi], organitzat pel Centre Europeu Jean d’Excel·lència a la Copenhagen Business School, Copenhaguen, Dinamarca, 27-28 d’octubre de 2011.
